Cette année, nous sommes ravis d’accueillir 18 enfants de 3 à 6 ans.

L’enfant de 3 à 6 ans est caractérisé par son « esprit absorbant» qui s’imprègne de tout ce qui l’entoure. La qualité de l’ambiance éducative est essentielle pour la construction de sa personnalité et de son équilibre.

Durant cette période, l’enfant est un « explorateur sensoriel», qui observe et découvre son environnement à travers les sens.

La manipulation du matériel Montessori aide l’enfant à développer son autonomie, la maîtrise de ses gestes et sa concentration. Ces expériences lui permettent d’affiner sa coordination psychomotrice, d’observer la réalité et les différents phénomènes. A partir de ces observations, l’enfant comprend selon un cheminement intérieur et un rythme appropriédorian-avec-cylindres. L’enchaînement d’actions successives et logiques constitue aussi une préparation aux mathématiques et à l’écriture.

Le matériel mis à la disposition de l’enfant lui permet de prendre soin de lui-même et de l’ambiance de la classe tout en intégrant les gestes de son groupe social, de sa culture. Il invite l’enfant à explorer, selon son intérêt immédiat, son rythme, sa personnalité.

Il permet à l’enfant d’exercer sa motricité fine, de développer son attention et sa concentration, de contrôler ses mouvements, de les coordonner et d’avoir le contrôle de sa personne.

Tous ces exercices vonglobe-avec-doriant le rendre autonome et lui faire sentir qu’il est capable, à lui seul, de maintenir l’ordre et d’entretenir son environnement immédiat, sans avoir besoin de l’aide de l’adulte, sans avoir recours à l’appréciation systématique de l’adulte.

Le matériel permet d’éveiller, de développer et d’affiner tous les sens chez l’
enfant ; le toucher, l’ouïe, l’odorat, la vision, le goût. L’enfant prend l’habitude de s’interroger, de réfléchir, de juger, d’évaluer.

Le matériel permet de s’ouvrir au monde par la richesse culturelle qu’il contient : enrichissement du vocabulaire, apprentissage de mots nouveaux, cartes du monde, des différents pays…

Les activités qui sont proposées à l’enfant :

Les exercices de vie pratique : apprendre à boutonner sa veste, à lacer ses chaussures, à faire des nœuds, à verser et déverser, à transvaser, à visser et dévisser, à éponger, à nettoyer, à ouvrir et fermer une porte sans bruit, …

Les exercices sensoriels qui permettent la reconnaissance : des couleurs et de leurs contrastes, des formes, des sons (mise en paire et gradation), des dimensions, des poids, de la température, des volumes, …

Les activités de langage : enrichissement du vocabulaire par les livres, les nomenclatures et les images classifiées (par thème), les histoires racontées, apprentissage des lettres et de leurs sons, découverte de l’écriture et de la lecture, initiation à la grammaire,…

Les activités de mathématiques : apprendre la numération jusqu’à 10 puis jusqu’à l’infini, comprendre les mécanismes des opérations et mémoriser les tables…

L’éveil musical et artistique : chansons, comptines, poésies, dessins à la table avec des crayons de couleur, des pastels, peindre ou dessiner à la craie, découper du papier, coller du papier, les clochettes (les notes de musique), …

L’éveil à la géographie et à l’histoire : découverte de la planète par les différents globes, découverte du monde qui nous entoure par la manipulation des cartes puzzles de l’Europe, des autres continents et de la France, appréhender le temps qui passe par la bande des âges…

Les expériences scientifiques : appréhender la science à travers des manipulations (objets qui coulent, qui flottent, l’équilibre de l’eau, l’air et l’eau, l’arche romane…).

 

 

Publicités